معلومة

هل تعتمد التقسيمات الفرعية للدماغ على التطور الجنيني المستخدم عند وصف الأدمغة الناضجة؟

هل تعتمد التقسيمات الفرعية للدماغ على التطور الجنيني المستخدم عند وصف الأدمغة الناضجة؟


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

هل تستند مصطلحات أقسام الدماغ إلى التطور الجنيني (مثل الدماغ البيني والدماغ البيني) المستخدمة لتقسيمات الدماغ الناضجة؟ (على سبيل المثال ، الدماغ الأمامي ، الدماغ الداخلي). على سبيل المثال ، هل سيكون من الخطأ أن نقول إن لحاء الإنسان البالغ جزءًا من "الدماغ المؤثر" / "الدماغ البعيد"؟ لقد رأيت نصوصًا تشير إلى "الدماغ عن بعد" لدماغ بالغ ، على الرغم من أنه كان في الغالب في سياق تنموي - ومن تجربتي لم أره صريحًا عند استخدام أي من المصطلحين ، لذا فأنا لست بشكل كامل تأكد مما إذا كانت مترادفة.


من وجهة نظري ، المصطلحات المتعلقة بالحويصلات الثلاث الأولى الدماغ، (الدماغ الأمامي) ، الدماغ المتوسط (الدماغ المتوسط) ، و الدماغ المعيني (hindbrain) وكذلك الهياكل التنموية اللاحقة الناشئة عن هذه الهياكل ، وهي الدماغ, الدماغ البيني, الدماغ المتوسط, الدماغ، و ال الدماغ تستخدم بشكل أساسي عند المناقشة التطور الجنيني. بدلاً من ذلك ، قد يكون من المعقول تجميع هياكل الدماغ المختلفة وفقًا للأصل الجنيني عند مناقشة ، على سبيل المثال ، الأطفال الرضع اضطرابات الدماغ التنموية، مع الأصل في مرحلة مبكرة جدًا من التطوير. في هذه الحالة ، قد يتأثر تجمع هياكل الدماغ الناشئة عن حويصلة جنينية مبكرة.

لقد رأيت مؤلفين يتأرجحون حول هذه المصطلحات التشريحية خارج سياق التطور وبصراحة تامة ، غالبًا ما لا يكون له معنى ويعقد الأمور فقط حيث يتعين على المرء تتبع الهياكل الناشئة عنه لاحقًا في الحياة. لكوني لست عالم تشريح ، فإن رأيي المتواضع سيكون ، حيثما أمكن ذلك ، لتجنب هذه المصطلحات.


بالنسبة لفصل علم الأحياء على مستوى المدرسة أو الكلية ، لا تزال مخططات التصنيف الهرمي (القائمة على devbio) مستخدمة في بعض الأحيان وتساعدني بشكل كبير على تصور بنية الدماغ والطي الأساسي بالإضافة إلى الحصول على إطار عقلي هادف لوضع العديد من الأجزاء الصغيرة الأخرى من الدماغ.

إن التعرف على جزء أصغر من الدماغ (على سبيل المثال الفص الجداري ، أو على سبيل المثال الحصين أو اللوزة أو القولون المتفوق ، إلخ) وعدم معرفة ما إذا كانوا ينتمون إلى الدماغ أو الدماغ المتوسط ​​أو الدماغ البعيد (أو مستوى آخر من التسلسل الهرمي الهيكلي) سيجعلني أشعر خائف وغريب ، وسأفشل أيضًا في تصور وتصور المناطق. ستظهر أسماء المناطق كحشد فوضوي من الكرات البلاستيكية.


نظرة عامة على التطوير

يبدأ العصب عند الجنين ثلاثي الصفائح بتكوين الحبل الظهري والجسيدات ، وكلاهما يقع تحت الأديم الظاهر ولا يساهمان في الجهاز العصبي ، ولكنهما يشاركان في تشكيل تشكيله الأولي. ثم يشكل الجزء المركزي من الأديم الظاهر الصفيحة العصبية التي تطوي لتشكل الأنبوب العصبي ، والذي سيشكل في النهاية الجهاز العصبي المركزي بأكمله.

التسلسل التنموي المبكر: الأديم الخارجي - الأديم الخارجي - الصفيحة العصبية - الأخدود العصبي والعرف العصبي - الأنبوب العصبي والقمة العصبية

تطوير الأنبوب العصبي
الانبوب العصبي الحويصلات الأولية الحويصلات الثانوية هياكل الكبار
الأسبوع 3 الأسبوع 4 الأسبوع الخامس بالغ
الصفيحة العصبية الأنبوب العصبي الأخدود
مخ
بروسنسفالون (الدماغ الأمامي) الدماغ الدماغ الأنفي ، اللوزة ، الحصين ، المخ (القشرة) ، الوطاء ، الغدة النخامية | العقد القاعدية ، البطينات الجانبية
الدماغ البيني المهاد ، المهاد ، تحت المهاد ، الصنوبرية ، الصوار الخلفي ، الخدج ، البطين الثالث
الدماغ المتوسط ​​(الدماغ المتوسط) الدماغ المتوسط السقف ، السويقة الدماغية ، القناة الدماغية ، الجسور
الدماغ المعيني (الدماغ المؤخر) الدماغ المخيخ
الدماغ النخاع المستطيل ، البرزخ
النخاع الشوكي ، الانحلال الهرمي ، القناة المركزية

Notochord

لا يساهم في الجهاز العصبي النهائي ، ولكنه مهم لنمذجة التطور.

  • يتشكل مبدئيًا كعملية محورية ، وهو أنبوب مجوف يمتد من الحفرة البدائية ، إلى الجمجمة إلى الغشاء الفموي
  • ثم تسمح العملية المحورية بالاتصال العابر بين السلى والكيس المحي عبر القناة العصبية المعوية.
  • ثم تندمج العملية المحورية مع طبقة الأديم الباطن لتشكيل لوحة Notochordal.
  • ثم ترتفع الصفيحة الظهارية مرة أخرى إلى طبقة الأديم المتوسط ​​كعمود صلب من الخلايا وهو Notochord.

إكتوديرم

جزءان رئيسيان مع مورفولوجيا مختلفة

  • عمودي - الصفيحة العصبية في خط الوسط تشكل الأنبوب العصبي والقمة العصبية
  • مكعبة - الأديم الظاهر السطحي الجانبي الذي يشكل بشرة ولويحات حسية
    • بشرة الجلد والشعر والغدد والغدة النخامية الأمامية ومينا الأسنان
    • اللوحات الحسية

    لوحة العصبية

    يُعتقد أن التجمعات العصبية يتم تحديدها قبل أن تنثني الصفيحة عن طريق إشارات من الحبل الظهري والأديم المتوسط ​​الكامنة ، بالإضافة إلى الإشارات المنتشرة بشكل جانبي عبر الصفيحة.

    • يفرز noggin ، chordin ، فوليستاتين
    • جميع العوامل تربط BMP-4 ، وهو مثبط للبروتين المكوّن للعظام العصبية يعمل من خلال مستقبل الغشاء
    • يولد على مستوى الحبل الشوكي 3 شرائح من الخلايا
    • التعبير عن دلتا يمنع الخلايا المجاورة ، التي تعبر عن مستقبلات الشق ، من أن تصبح خلايا عصبية
    • Delta-Notch- يولد "شرائط عصبية"

    الانحناء العصبي

    هناك نوعان من عمليات الانحناء التي تحدث في تشكيل الأخدود العصبي والأنبوب العصبي.

    1. تحدث في خط الوسط بسبب وجود خلايا في هذه المنطقة لها توطين نووي قاعدي. يؤدي هذا الانحناء الأولي إلى تكوين الأخدود العصبي.
    2. تحدث عند نقاط المفصلة الظهرية الوحشية بآلية مختلفة تتضمن "الانثناء". يؤدي هذا الانحناء اللاحق إلى تكوين الأنبوب العصبي.


    نموذج الانحناء الأنبوب العصبي الماوس (انظر المراجعة & # 9113 & # 93)

    الأخدود العصبي

    يتشكل الأخدود العصبي في الجنين البشري في خط الوسط للصفيحة العصبية (اليوم 18-19).

    • كلا جانبي الطيات العصبية
    • يستمر في التعمق حتى حوالي الأسبوع 4
    • تبدأ الطيات العصبية في الانصهار
    • في مستوى الجسد الرابع

    جنين بشري ذو أخدود عصبي (كارنيجي المرحلة 10 ، الأسبوع 4)

    الانبوب العصبي

    • يمتد اندماج الأخدود العصبي بشكل منقاري وذلي
    • يبدأ من المستوى الرابع الجسدي ، "يضغط" الأخدود العصبي
    • يترك فتحتين في كلا الطرفين- نيوروبورز
    • يشكل الدماغ والنخاع الشوكي
    • العصب الثانوي - النهاية الذيلية للأنبوب العصبي الذي يتكون من العصب الثانوي ، يتطور من منطقة الخطوط البدائية ، الحبل الصلب المقوس عن طريق تمديد القناة العصبية. سماحة الأديم المتوسط ​​الذيلي

    نيوروبورز

    • يغلق المسالك العصبية القحفية (الأمامية) قبل الذيلية (الخلفي)
    • فشل الغلق - عيوب الأنبوب العصبي (NTD) ، الشدة التي تعتمد على المستوى ، السنسنة المشقوقة anancephaly (المزيد؟ [neuron2.htm الشذوذ العصبي])
    • وجدت أن مكملات النظام الغذائي للأم مع حمض الفوليك يقلل من حدوث NTDs
      • أظهرت تجربة معشاة ذات شواهد أجراها مجلس البحوث الطبية في المملكة المتحدة انخفاضًا بنسبة 72 ٪ في خطر التكرار عن طريق مكملات حمض الفوليك (أي قبل الحمل وبعده) (4 ملغ يوميًا).
      • النساء اللواتي لديهن طفل واحد مصاب بعيب في الأنبوب العصبي لديهن خطر متزايد بشكل كبير من التكرار (40-50 لكل ألف مقارنة مع 2 لكل ألف لجميع الولادات)

      الصفيحة النهائية

      الجنين البشري (الأسبوع 10) دماغ يظهر منطقة الصفيحة النهائية

      قمة العصبية

      • مجموعة من الخلايا على حافة الصفيحة العصبية تقع ظهرًا عندما يندمج الأنبوب العصبي
      • الظهرية للأنبوب العصبي ، كزوج من الشرائط
      • تهاجر الخلايا في جميع أنحاء الجنين
      • تمت دراستها بواسطة كائنات كتكوت السمان - تحتوي خلايا السمان المزروعة على نوى واضحة مقارنة بمشتقات كريست العصبية للدجاج
      • متعدد القدرات ، يشكل العديد من الأنواع المختلفة من الخلايا: العقد الجذرية الظهرية (الخلايا العصبية ، الخلايا الغمدية ، الدبقية) ، العقد اللاإرادي ، اللب الكظري ، غمد الحنون العنكبوتية ، الخلايا الصباغية للجلد ، النسيج الضام لتدفق القلب ، الغدة الدرقية الخلايا المجاورة للجريب ، الهيكل العظمي القحفي الوجهي والأسنان الأرومات السنية .

      مراحل تطور ما قبل الولادة

      كارلي سنايدر طبيبة نفسية في الإنجاب والفترة المحيطة بالولادة تجمع بين الطب النفسي التقليدي والعلاجات القائمة على الطب التكاملي.

      بينما قد تفكر في نمو الطفل على أنه شيء يبدأ خلال فترة الرضاعة ، فإن فترة ما قبل الولادة تعتبر أيضًا جزءًا مهمًا من عملية النمو. التطور قبل الولادة هو وقت التغيير الملحوظ الذي يساعد على تمهيد الطريق للتطور النفسي في المستقبل. يتطور الدماغ على مدار فترة ما قبل الولادة ، لكنه سيستمر في المرور بمزيد من التغييرات خلال السنوات الأولى من الطفولة

      تحدث عملية التطور قبل الولادة في ثلاث مراحل رئيسية. يُعرف الأسبوعان الأولان بعد الحمل بالمرحلة الجرثومية ، ويُعرف الأسبوع الثالث حتى الأسبوع الثامن بالفترة الجنينية ، ويُعرف الوقت من الأسبوع التاسع حتى الولادة باسم فترة الجنين.


      عدم تناسق نصف الكرة على مدى العمر

      سيباستيان أوكلنبورغ ، Onur Güntürkün ، in The Lateralized Brain ، 2018

      مقدمة

      يبدأ نمو الدماغ مع تمايز الخلايا العصبية السلفية بعد 3 أسابيع من الحمل. 6 يتميز العامان التاليان بتغيرات هائلة في الهياكل العصبية حتى يكتسب دماغ الإنسان شكلاً ونمط اتصال يشبه إلى حد كبير مثيله لدى البالغين. لكن هذه ليست نهاية تطور الدماغ. تتميز الفترة المحيطة بالبلوغ والوقت حتى بداية البلوغ أيضًا بالتغيرات العصبية المهمة. في الواقع ، لا يتوقف دماغنا تمامًا عن التغيير ، لذلك يمكننا القول بحق أن نمو الدماغ يبدأ بعد فترة وجيزة من الحمل وينتهي بالموت. تعد التغييرات في البنية والوظيفة العصبية جزءًا من حياتنا بأكملها. ويؤثر العديد من هذه التعديلات أيضًا على عدم التناسق الوظيفي لنصف الكرة الأرضية. هذا الفصل مكرس لتلخيص هذه التغييرات التنموية للاختلافات بين اليسار واليمين. في البداية ، نشرح كيف يتخذ الجنين جانبًا يسارًا وأيمنًا. بعد ذلك ، نضع الخطوط العريضة للعديد من النتائج التي تظهر أن التطور يميز حقًا فترة الحياة بأكملها. بعد ذلك ، نتعمق في تفاصيل النماذج الحيوانية (الزرد والدجاج والحمام) حيث يمكن تمثيل الجوانب الرئيسية للتغيرات التنموية المبكرة لعدم التماثل. أخيرًا ، نحدد تغييرات عدم التماثل الخاصة بالإنسان طوال فترة الحياة.


      الأسباب

      يحدث تلف الفص الجبهي بشكل شائع بسبب مرض تنكسي (تفاقم) أو سكتة دماغية ، وهناك حالات أخرى أقل شيوعًا تؤثر على الفص الجبهي أيضًا.

      الخرف

      السبب الثاني الأكثر شيوعًا للخرف لدى الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 65 عامًا هو الخرف الجبهي الصدغي (FTD) ، وهو مجموعة من الاضطرابات التي تؤثر على الفصوص الأمامية والصدغية للدماغ. يصاب الأشخاص المصابون بـ FTD عادةً بتغييرات في السلوك والشخصية و / أو فقدان القدرة على الكلام (صعوبات لغوية).

      يمكن أيضًا رؤية FTD أثناء مسار مرض الزهايمر (خاصة في مجموعة فرعية من المرضى الذين يعانون من متغير أمامي) وفي المرضى الذين يعانون من خَرَف أجسام ليوي.

      عندما تصبح الخلايا العصبية في الفصوص الأمامية والصدغية ضامرة (تتقلص) بمرور الوقت ، فإن الصعوبة في التفكير والتحكم في العواطف وعدم القدرة على التنظيم وصعوبة التواصل وتطور السلوك غير العادي.

      السكتة الدماغية

      السكتات الدماغية والنوبات الإقفارية العابرة (TIAs) يمكن أن تضعف أيضًا وظيفة الفص الجبهي. عندما ينقطع تدفق الدم عبر واحد أو أكثر من الأوعية الدموية التي تمد منطقة من الفص الجبهي بالدم أو ينزف ، فإن المنطقة المقابلة من الدماغ تعاني ولا يمكنها العمل كما ينبغي.

      يعد الخرف الوعائي ، الذي يحدث غالبًا بسبب التأثير التراكمي للعديد من السكتات الدماغية الصغيرة ، السبب الأكثر شيوعًا لضعف الفص الجبهي. يُعتقد أنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بمرض الزهايمر وغيره من الاضطرابات العصبية التنكسية.

      أسباب أخرى

      قد تتضمن الأسباب الأخرى لتلف أو إصابة الفص الجبهي ما يلي:


      تجارب الطفولة المعاكسة

      الأطفال الذين يواجهون تفاعلات أكثر إيجابية في سنواتهم الأولى يصبحون أكثر صحة ونجاحًا في المدرسة وفي الحياة. لسوء الحظ ، فإن العكس هو الصحيح أيضًا. يمكن للفقر والتعرض للعنف الأسري ونقص الوصول إلى خبرات التعلم المبكر الجيدة أن تؤثر سلبًا على نمو دماغ الطفل المبكر ، وبالتالي على نجاحه على المدى الطويل.

      يتعلم أكثر

      "التغلب على تجارب الطفولة المعاكسة: خلق الأمل لصحة أريزونا"


      الملخص

      يبدو أن القدرة البشرية على اكتساب لغة معقدة لا مثيل لها في العالم الطبيعي. لطالما قاومت أصول هذه السمة الرائعة التفسير المناسب ، لكن التقدم في المجالات التي تتراوح من علم الوراثة الجزيئي إلى علم الأعصاب الإدراكي يقدم وعدًا جديدًا. نقوم هنا بتجميع التطورات الحديثة في علم اللغة وعلم النفس وتصوير الأعصاب مع التقدم في علم الجينوم المقارن ، وتنميط التعبير الجيني ودراسات اضطرابات النمو. نحن نجادل بأنه لا ينبغي النظر إلى اللغة على أنها ابتكار بالجملة ، ولكن باعتبارها إعادة تشكيل معقدة لأنظمة الأجداد التي تم تكييفها بطرق جديدة تطورية.


      هل تعتمد التقسيمات الفرعية للدماغ على التطور الجنيني المستخدم عند وصف الأدمغة الناضجة؟ - علم النفس

      يتكيف الدماغ باستمرار طوال العمر ، على الرغم من أنه في بعض الأحيان خلال فترات زمنية حرجة ومحددة وراثيًا. المرونة العصبية هي قدرة الدماغ على إنشاء مسارات عصبية جديدة بناءً على التجارب الجديدة. يشير إلى التغييرات في المسارات العصبية والمشابك التي تنتج عن التغيرات في السلوك ، والعمليات البيئية والعصبية ، والتغيرات الناتجة عن الإصابة الجسدية. حلت المرونة العصبية محل النظرية السابقة القائلة بأن الدماغ عضو فسيولوجي ثابت ، وتستكشف كيف يتغير الدماغ طوال الحياة.

      تحدث اللدونة العصبية على مستويات متنوعة ، تتراوح من التغيرات الخلوية الدقيقة الناتجة عن التعلم إلى إعادة رسم الخرائط القشرية على نطاق واسع استجابةً للإصابة. دور اللدونة العصبية معروف على نطاق واسع في النمو الصحي والتعلم والذاكرة والتعافي من تلف الدماغ. خلال معظم القرن العشرين ، كان هناك إجماع بين علماء الأعصاب على أن بنية الدماغ ثابتة نسبيًا بعد فترة حرجة خلال الطفولة المبكرة. صحيح أن الدماغ يكون بشكل خاص & # 8221 من البلاستيك & # 8221 خلال فترة الطفولة & # 8217s الحرجة ، مع تكوين اتصالات عصبية جديدة باستمرار. ومع ذلك ، تظهر النتائج الحديثة أن العديد من جوانب الدماغ تظل بلاستيكية حتى مرحلة البلوغ.

      يمكن إثبات اللدونة على مدار أي شكل من أشكال التعلم تقريبًا. لكي يتذكر المرء تجربة ما ، يجب أن تتغير دوائر الدماغ. يحدث التعلم عندما يكون هناك تغيير في البنية الداخلية للخلايا العصبية أو عندما يزداد عدد نقاط الاشتباك العصبي بين الخلايا العصبية. توضح الدراسات التي أجريت باستخدام الفئران كيف يتغير الدماغ استجابةً للتجربة: الفئران التي عاشت في بيئات أكثر ثراءً كان لديها خلايا عصبية أكبر ، ومزيد من الحمض النووي والحمض النووي الريبي ، وقشور دماغية أثقل ، ومشابك أكبر مقارنة بالفئران التي عاشت في بيئات متفرقة.

      النتيجة المدهشة للمرونة العصبية هي أن نشاط الدماغ المرتبط بوظيفة معينة يمكن أن ينتقل إلى مكان مختلف يمكن أن ينتج عن التجربة العادية ، ويحدث أيضًا في عملية التعافي من إصابة الدماغ. في الواقع ، المرونة العصبية هي أساس البرامج العلاجية التجريبية الموجهة نحو الهدف في إعادة التأهيل بعد إصابة الدماغ. على سبيل المثال ، بعد أن يُصاب الشخص بالعمى في عين واحدة ، فإن جزء الدماغ المرتبط بمعالجة المدخلات من تلك العين لا يجلس ببساطة خاملاً ، بل يأخذ وظائف جديدة ، وربما يعالج المدخلات المرئية من العين المتبقية أو يفعل شيئًا آخر تمامًا. هذا لأنه في حين أن أجزاء معينة من الدماغ لها وظيفة نموذجية ، يمكن أن يكون الدماغ & # 8220 مشغولاً & # 8221 — كل ذلك بسبب اللدونة.

      تشذيب متشابك

      & # 8220 التقليم المشبكي (أو العصبي أو المحوري) & # 8221 يشير إلى العمليات التنظيمية العصبية التي تسهل التغييرات في البنية العصبية عن طريق تقليل العدد الإجمالي للخلايا العصبية والمشابك ، مما يترك تكوينات متشابكة أكثر كفاءة. عند الولادة ، يوجد ما يقرب من 2500 نقطة تشابك في القشرة الدماغية لطفل بشري. بعمر ثلاث سنوات ، تحتوي القشرة الدماغية على حوالي 15000 نقطة تشابك عصبي. نظرًا لأن دماغ الرضيع يتمتع بقدرة كبيرة على النمو ، فيجب في النهاية تقليمه لإزالة الهياكل العصبية غير الضرورية من الدماغ. يشار إلى عملية التقليم هذه باسم موت الخلايا المبرمج ، أو موت الخلية المبرمج. مع تطور الدماغ البشري ، تصبح الحاجة إلى روابط عصبية أكثر تعقيدًا وثيقة الصلة ، ويتم استبدال الارتباطات الأبسط التي تتشكل في مرحلة الطفولة ببنى مترابطة بشكل أكثر تعقيدًا.

      يزيل التقليم المحاور العصبية من التوصيلات المشبكية غير المناسبة وظيفيًا. تعمل هذه العملية على تقوية الروابط المهمة والقضاء على الروابط الأضعف ، مما يخلق اتصالًا عصبيًا أكثر فعالية. بشكل عام ، يزداد عدد الخلايا العصبية في القشرة الدماغية حتى سن المراهقة. يحدث موت الخلايا المبرمج خلال مرحلة الطفولة المبكرة والمراهقة ، وبعد ذلك يحدث انخفاض في عدد نقاط الاشتباك العصبي. ما يقرب من 50 ٪ من الخلايا العصبية الموجودة عند الولادة لا تعيش حتى سن البلوغ. يتبع اختيار الخلايا العصبية المشذبة مبدأ & # 8220 Use it or loss & # 8221 ، مما يعني أن نقاط الاشتباك العصبي التي يتم استخدامها بشكل متكرر لها روابط قوية ، بينما يتم التخلص من المشابك التي نادرًا ما تستخدم.

      نمو الخلايا العصبية: تنمو الخلايا العصبية طوال فترة المراهقة ثم يتم تقليمها بناءً على الروابط التي تحصل على أكبر قدر من الاستخدام.

      يختلف التقليم التشابكي عن الأحداث الارتدادية التي شوهدت خلال الشيخوخة. في حين أن التقليم التنموي يعتمد على التجربة ، فإن الروابط المتدهورة التي تحدث مع تقدم العمر ليست كذلك. يشبه التقليم المتشابك نحت تمثال: الحصول على الحجر غير المشكل في أفضل أشكاله. بمجرد اكتمال التمثال ، سيبدأ الطقس في تآكل التمثال ، والذي يمثل الروابط المفقودة التي تحدث مع تقدم العمر.


      مجسم للمخاطرة

      يعتقد بعض الباحثين أن هناك غرضًا تطوريًا لمعدل نمو دماغ المراهقين. ومن ثم ، فإنهم يفترضون أن الدماغ موصّل لزيادة المخاطرة والتفاعل العاطفي خلال فترة المراهقة. وبالتالي ، فإن هذه السمات تدعم المراهقين ليصبحوا أكثر استقلالية وأن يكونوا متيقظين للأخطار في بيئتهم وهم يضربون بمفردهم.

      ومع ذلك ، في عالم اليوم ، ليس على المراهقين أن يدافعوا عن أنفسهم في البرية. لذلك ، تؤدي أسلاكهم الصلبة أحيانًا إلى مخاطرة مدمرة للذات ، مثل

      • الشجار أو التنمر
      • السلوك الجنسي غير الآمن
      • تعاطي الكحول والمخدرات والتبغ
      • القيادة غير الآمنة
      • سوء الرعاية الذاتية.

      علاوة على ذلك ، نظرًا لأن نمو دماغ المراهقين لا يزال قيد التقدم ، فإن تعاطي المخدرات أكثر خطورة بالنسبة لهم. يمكن للتجارب الجديدة الممتعة أن تتحول بسرعة إلى عادات نتيجة التفاعلات الكيميائية في الدماغ. وبالتالي ، يمكن أن يصبح المراهق مدمنًا على الكحول أو المخدرات بسهولة أكبر من البالغ.


      أين يمكنني الحصول على مزيد من المعلومات؟

      للحصول على معلومات حول الاضطرابات العصبية الأخرى أو البرامج البحثية الممولة من قبل المعهد الوطني للاضطرابات العصبية والسكتة الدماغية ، اتصل بشبكة موارد ومعلومات الدماغ (BRAIN) التابعة للمعهد على:

      أعدت بواسطة:
      مكتب الاتصالات والاتصال العام
      المعهد الوطني للاضطرابات العصبية والسكتة الدماغية
      المعاهد الوطنية للصحة
      بيثيسدا ، ماريلاند 20892

      منشور المعاهد الوطنية للصحة رقم 10-5475
      يوليو 2010

      يتم توفير المواد المتعلقة بالصحة NINDS لأغراض إعلامية فقط ولا تمثل بالضرورة تأييدًا أو موقفًا رسميًا من المعهد الوطني للاضطرابات العصبية والسكتة الدماغية أو أي وكالة فيدرالية أخرى. يجب الحصول على المشورة بشأن علاج أو رعاية مريض فردي من خلال التشاور مع طبيب قام بفحص ذلك المريض أو على دراية بالتاريخ الطبي لذلك المريض.

      جميع المعلومات المعدة من قبل NINDS هي في المجال العام ويمكن نسخها مجانًا. يتم تقدير الائتمان إلى NINDS أو NIH.


      أهمية خبرات الطفولة المبكرة في نمو الدماغ

      يولد الأطفال جاهزين للتعلم ولديهم العديد من المهارات للتعلم على مدى سنوات عديدة. يعتمدون على الوالدين وأفراد الأسرة ومقدمي الرعاية الآخرين كأول معلميهم لتطوير المهارات المناسبة ليصبحوا مستقلين ويعيشون حياة صحية وناجحة. كيف ينمو الدماغ يتأثر بشدة بتجارب الطفل و rsquos مع الآخرين والعالم. إن رعاية رعاية العقل أمر بالغ الأهمية لنمو الدماغ. ينمو الأطفال ويتعلمون بشكل أفضل في بيئة آمنة حيث يتم حمايتهم من الإهمال ومن الضغط الخارجي الشديد أو المزمن مع الكثير من الفرص للعب والاستكشاف.

      يمكن للوالدين ومقدمي الرعاية الآخرين دعم النمو الصحي للمخ من خلال التحدث إلى أطفالهم واللعب معهم والعناية بهم. يتعلم الأطفال بشكل أفضل عندما يتناوب الآباء عند التحدث واللعب ، والبناء على مهاراتهم واهتماماتهم. إن رعاية الطفل من خلال فهم احتياجاته والاستجابة بحساسية تساعد على حماية أدمغة الأطفال ورسكووس من الإجهاد. يساعد التحدث مع الأطفال وتعريضهم للكتب والقصص والأغاني على تقوية لغة الأطفال ورسكووس وتواصلهم ، مما يضعهم على طريق التعلم والنجاح في المدرسة.

      يمكن أن يكون للتعرض للإجهاد والصدمات عواقب سلبية طويلة المدى على دماغ الطفل ، في حين أن التحدث والقراءة واللعب يمكن أن يحفز نمو الدماغ. إن ضمان حصول الآباء ومقدمي الرعاية ومقدمي الرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة على الموارد والمهارات اللازمة لتوفير رعاية آمنة ومستقرة ومحفزة ومحفزة هو هدف مهم للصحة العامة.

      عندما يكون الأطفال معرضين للخطر ، فإن تتبع تطور الأطفال و rsquos والتأكد من وصولهم إلى مراحل النمو يمكن أن يساعد في ضمان اكتشاف أي مشاكل مبكرًا ويمكن للأطفال تلقي التدخل الذي قد يحتاجون إليه.

      تعرف على المزيد حول دعم تجارب الطفولة المبكرة:


      شاهد الفيديو: النوم يوقف نشاط الدماغ لإعادة وصل المخ بالذاكرة أثناء اليقظة وإنعاش وظائف الدماغ (قد 2022).